资源简介

部编版八年级上册第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课 《戊戌变法》 教学设计一、设计理念本课以“维新变法”为教学中心，以“维新思想初形成”“公车上书揭序幕”“组会办报求发展”“时局危机变新法”“戊戌政变终落幕”为主题线索，根据事件发生的顺序环环相扣，不仅普及维新运动发展过程中的相关历史常识，更将维新人士身上所具有的家国情怀和使命意识融入到学生对历史的认识和评判中，从而增强学生为实现国家繁荣富强和民族振兴的责任感和使命感。二、学情分析八年级学生通过前面学习已经基本了解了中国近代史早期发展历史线索：侵略—反抗—探索，因此需要使学生明白戊戌变法在中国近代探索史过程中的地位。八年级学生的史学基础还不够扎实，因此需要在教师的引导下丰富历史常识，培养逻辑思维能力，在授课过程中通过史料分析、问题探讨等环节培养学生历史分析能力。三、教材分析本课位于第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”的第三课，在内容上有承上启下的作用。本课共有两个子目：“康有为与公车上书”和“百日维新”，两者是递进关系。百日维新前，维新派人士组织学会、开办报刊，推动了维新变法思想的广泛传播，这为接下来的戊戌变法奠定了重要基础。甲午中日战争中国战败后，民族危机进一步加深，变法的失败又使中国的有识之士认识到：在中国不能再依靠腐朽的清王朝本身，必须寻找其他救国救民的新道路。因此本课也是腐朽的清王朝走向新生的资产阶级革命的过渡。四、教学目标（一）知道公车上书以及康有为、梁启超、严复、戊戌六君子等维新派代表人物；知道百日维新的时间和主要措施；了解戊戌变法对中国近代社会的影响。（二）能够用史实和历史图片列举出维新人士的思想主张和维新活动；能够通过材料分析百日维新期间的主要措施，理解维新变法的历史意义以及变法失败的原因，能够让学生初步辩证地、全面地认识维新变法。（三）能够以维新人士的进步立场和变法图强、勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的历史责任感，树立“天下兴亡、匹夫有责”的正确人生观和价值观。五、教学重难点分析（一）教学重点分析：公车上书和维新人士的活动；百日维新的措施和结果是本课的重点。甲午战争后列强掀起瓜分中国的狂潮，以康、梁为代表的资产阶级维新派为挽救民族危亡进行了一系列变法活动，最终将理论付诸于实践，对中国社会产生了深远影响。（二）教学难点分析：戊戌变法失败的原因和对中国社会的影响是本课的难点。这场变法运动的目的是挽救民族危亡，发展资本主义，从这个意义上讲具有爱国进步和思想启蒙的意义。它虽然最后失败了，但在中国近代史上占有重要地位，是近代中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试。六、教学过程（一）新课导入展示：教师：同学们请看屏幕上的这张照片，这是哪所大学呢？学生：北京大学。教师：没错！这是北京大学燕园校区的大门，去北京旅游的同学都应该亲自去北京大学燕园校区参观感受一下这所校园的古朴风气，这所创立于1898年戊戌变法期间的高等学府，一百二十多年来始终与近代中国和中国人民共命运，与时代和社会同前进。那么，这所高等学府是诞生在怎样的变法背景下？这次变法运动又是怎样酝酿形成的？变法的内容有哪些？它又面临着怎样的历史命运呢？下面我们就进入本课的学习：戊戌变法。教学设计意图：本课以北京大学作为导入内容可以起到两个作用，一是激发学生的学习兴趣，使学生猜测北京大学与戊戌变法之间的关系是什么，二是可以增强学生关注现实生活，将现实中的事物与教材中的历史联系起来。（二）新课讲授展示：教师：要想了解戊戌变法，我们就不得不提到一个人，这个人就是康有为，可以说，戊戌变法从一种维新思潮发展为一场社会变革与这个人密切相关。大家结合教材第28页人物扫描中的内容，看一看康有为的哪些个人经历为其维新思想的形成提供了条件呢？学生：阅读教材，结合展示的内容，了解康有为的个人经历。教师：下面我们就一起来看一下。康有为出生于广东省南海县的官僚地主家庭，祖父和父亲都曾是清朝官员，他5岁时就能背诵唐诗百首，并在5岁到19岁期间为准备科考而“大肆力于群书”，其间，康有为虽有接触到西方学说，但主要阅读书籍还是以中国传统文化为主，讲究传统的忠君爱国和经世致用之学，期间他屡试不中，于是在20多岁时游历了香港和上海，直接体验西方近代文明，在此期间大量阅读和西学有关的书籍，1883年到 1885年间的中法战争就发生在广西地区，在思想上逐渐成熟的康有为深切感受到国难民困，认为中国社会急需改良，而实现改良的途径是通过清政府从上而下推动社会变革，强烈的历史使命感在康有为的心中生发。为此，在31岁时第一次上书，但遭到了顽固派官员的阻挠。上书失败后，康有为回到家乡广州开办“万木草堂”，通过讲学、著书宣传变法维新思想，康有为的变法维新思想体系在这一期间逐步完善，其思想主张在知识界产生了强烈的震动和反响，变法维新思想在一部分上层知识分子间流传开来。经过近20年的不懈努力，终于在1893年36岁时中了举人。两年后的1895年，在他赴京参加会试后，一件大事的发生彻底改变了他的命运，这件事是什么呢？大家阅读教材第28页的正文部分。教学设计意图：通过讲述康有为的生平经历可以说明维新变法思想是诞生在一个怎样的环境中，从康有为的生平中学生可以感知维新变法思想既有西方资产阶级的性质，又带有传统儒家思想关怀现实的色彩，是半殖民地半封建社会背景下中西文化交流的产物，进而认识到维新思想的实质和性质。学生：阅读教材，找出公车上书的背景、时间和领导者。教师：从教材中我们可以看到，1895年，《马关条约》签订的消息传到北京后，群情激愤，正在北京参加会试的康有为、梁启超等联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪帝，这就是著名的“公车上书”。那么什么是公车？为什么会称为公车上书呢？大家阅读教材28页的注释部分。学生：阅读教材“汉代以公家车马送应举之人赴京，后以‘公车’泛指入京应试的举人。”教师：（指出）在汉代以公家车马送应举之人赴京，后以“公车”泛指入京应试的举人，因此公车上书又被称为举人上书。大家再阅读教材指出这次上书的内容和结果又是怎样的呢？学生：阅读教材，了解公车上书的概况。教师：可以说，当这些读书人得知了中国作为一个泱泱大国竟然败于日本之后，既震惊又愤怒。当时的康有为壮怀激烈，热血沸腾，一夜之间写就一万八千言，并由弟子梁启超抄写，一时传诵整个京师，十八省举人响应，一千三百多人连署。大体的内容就是请求光绪帝下诏鼓天下之气；迁都定天下之本；练兵强天下之势；变法成天下之治。简单总结为拒和、迁都、变法，这是康有为的第二次上书，但结果是这次上书没有上达光绪帝，却轰动京沪，拉开了维新变法的序幕。教学设计意图：本部分主要讲述公车上书的经过，内容较为简单，主要是通过教师的讲述来使学生体会到当时读书人救国心切的心境，为下面的维新活动作铺垫。展示：教师：公车上书虽然失败了，但是维新变法运动的声势却越来越大，维新人士开始在各地组织学会，创办报刊。大家阅读教材29页到30页，看看维新人士都办了哪些学会和报刊？学生：结合教材对维新人士主办的学会和报刊进行梳理。教师：维新人士组织的主要学会有：北京和上海的强学会、长沙的南学会、广州的农学会、瑞安的兴儒会、西安的励学斋以及成都的蜀学会等。创办的主要报纸有：天津的《国闻报》和《直报》、上海的《时务报》、长沙的《湘学报》、澳门的《知新报》等。1897年底，全国出现了讲求维新变法的政治性学会33个,新式学堂17所,报刊19种;到了1898年,学会、学堂、报馆合计达300多所。那么同学们结合上述材料，总结一下这些学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？学生：主要宣传了变法图强的观点，推动了维新变法思想的广泛传播。教师：（请这位同学进行一下总结）这位同学总结的十分准确！这些学会和报刊主要宣传了变法图强的观点，推动了维新变法思想的广泛传播。社会上也渐渐形成了一个思想流派，我们把康有为、梁启超、严复、谭嗣同等人称之为维新派。教学设计意图：通过历史地图来讲述当时维新活动的影响范围，培养学生的时空观念。通过对材料的分析和解读来提升学生的分析、概括材料的能力。教师：那同学们是否知道维新变法是怎样由一个社会思想运动变成一个政治改革运动的呢？大家继续阅读教材第30页。学生：阅读教材，厘清戊戌变法的背景和过程。教师：好！看到同学们都已经完成的差不多了，下面老师再带着大家回顾一下戊戌变法的过程。1897年冬，德国强占胶州湾。消息传到康有为那里，他再次上书光绪帝表示“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国！”呼吁变法救国。这次上书也是他的第五次上书。光绪帝在维新派的鼓动之下表示“太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘做亡国之君！”，下决心进行变法。1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法，随后发布了一系列诏令，主要内容可分为政治、经济、财政、教育、军事等方面，大家阅读教材进行归类。学生：阅读教材对维新变法的内容进行归类。教师：通过阅读教材我们可以得知，在政治方面裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；在经济方面鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；在财政方面改革财政，编制国家预算；在教育方面废除八股，改试策论，开办新式学堂；在军队方面裁减绿营，训练新式军队。这位同学归纳整理的非常正确。展示：教师：而面对着这次大刀阔斧的改革，社会上又会出现什么样的声音呢？下面时间大家就分为四个小组，每个小组都扮演一个角色，第一小组为顽固派官员、第二小组为民族企业家、第三小组为科举读书人、第四小组为八旗绿营兵，如果你是他们，你会同意变法内容吗？请说明理由。大家讨论过后将结果汇总到小组发言人那里。学生：进行深入讨论，并为自己的观点提出理由，讨论过后进行总结。教师：刚才大家的讨论都十分激烈，现在就由咱们每个小组指派一位发言人说说是否同意变法内容，再说说理由。学生：顽固派官员小组表示不同意变法内容，因为这会导致他们失业，再也享受不到朝廷给予的官员特权了。民族企业家小组表示非常支持变法内容，因为他们觉得由国家的支持，发展的空间变大了，赚取的利润可能会